【小學生作文大全】小學2018年秋學期工作計劃

更新時間:2020-12-16    來源:班主任工作計劃    手機版     字體:

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小學2018年秋學期工作計劃

教育是農業,需要精耕細作,需要足夠的愛心、耐心、慧心,靜待棵棵幼苗,慢慢地茁壯成長。嶄新學年,全體大橋小學人將堅守教育的信仰,堅持生態教育辦學理念,把工作向下延伸,向深處拓展,深耕細作,在實踐轉型中提升學校辦學品質。

工作內容

一、學校文化:不斷探索 豐富內涵

1.樹立教師榜樣,感受職業幸福。繼續尋找身邊感動,通過“杏壇論語”、校園網站、微信公眾號等平臺進行傳揚,舉行“感動人物、團隊”頒獎儀式,系列舉措激勵全體員工愛校樂業,打造優秀教師團隊。

2.推進課程建設,提升辦學品質。根據方案,穩步推進,走進名校,深度學習,結合實際,及時調整,研發出系列具有“水潤”生態特色課程,讓特色文化看得見,聽得到,摸得到,真正促進學生成長。

3.形成節日序列,打造魅力校園。“小腳丫讀書節”“蒲公英花香節”“翰墨飄香書法節”扎實、有序推進,正確定位主題節目標,讓兒童成為學生活動的主角,每一項活動設計必然指向學生的核心素養發展。

4.重視師德師風,擁有良好口碑。落實黨建工作,加強黨員干部及全體教師的政治思想教育。建立教師職業道德規范督查機制,形成積極上進的教師風貌,展現意氣風發、充滿活力的團隊形象。

二、德育活動:重點突破 擁有實效

1.常規教育:看得見的成長。每月重點訓練一、兩項常規,借助微視頻,從細節處講解具體要求,規范做法,讓兒童更直觀清楚知道如何做,如何做好。每周扎實訓練,螺旋上升,直至達成要求。制定學?!兑蝗粘R帯窐藴?,學生真正銘刻在心上,逐步內化為每個學生自我的言行。

2.導師建設:陪伴中的成長。根據“班主任積分考核”機制,做實每日常規記錄,每周工作反饋,每月例會交流等工作。邀請相關專家,進行講座培訓;通過骨干交流,促進專業團隊理論、業務水平。舉辦班主任節,進一步調動全體班主任工作積極性,感受在繁雜工作中陪伴的甜蜜與收獲。

3.主題活動:體驗到的成長。認真開展好“我是花香好兒童”系列活動,大力推進“動感中隊”創建,創新“吉尼斯校園挑戰賽”,力爭舉行一次大型活動,讓全體隊員在喜聞樂見、獨具創新的活動中體驗、收獲、成長。

三、教學質量:聚焦素養 提升品質

1.教學常規,執行到位。嚴格執行課程計劃,強化學籍管理,開展好體藝“2+1”、城鄉結對、教育裝備等工作。加強教學常規各項檢查,定期檢查、隨機抽查、隨時巡查相結合,在全體教師會上及時反饋,認真整改,力求規范。建立學校教育督導團,聘任社會知名人士等擔任督學,組織開展常態化的教育督導,形成自我督查機制,促進各項常規執行到位。

2.校本教研,深度拓展。校本教研圍繞主題深度研課,“一課三磨”“主題沙龍”主題化、序列化,聚焦重點,加強研究,進行辯課,促進更多教師敢說會評,言之有物。抓實教研組、備課組活動,推行“隨機抽點教研組、備課組展示”活動,確?;顒訉嵭?,研有收獲。推進梯隊式賽課活動,促進教師觀念的根本轉變,學期結束時評選等級獎及教研先進個人,讓學生真正得到發展。

3.教學質量,毫不松懈。繼續發揮備課組團隊優勢,共同商討,資源共享,形成合力。“綠色飛行質檢”力求常態化,面向全體及時公布結果,進行具體數據比對分析,找出存在問題。對薄弱班級、薄弱學科,落實一對一行政領導蹲點制,深入班級、課堂、學生,進行把脈診斷,把準問題根源,采取針對性幫扶措施,切實改善班級管理,提高學業成績。跟蹤關注學困生學習狀態,加強考察,加大表彰力度,團隊協同發展,全面提高教學質量。

4.教學模式,初步形成。邀請專家,結合學校實際,初步探討“先學后教 少教多學 以練促學”的生態課堂模式,積極進行教育教學改革,切實提高學生核心素養。研究制定好課新標準,開展課堂教學比賽,努力讓老師們的課擁有“學校印記”。

四、教育科研:真抓實干 再獲突破

 

1.教師學習,成為自覺。扎實推進“個人自主閱讀”“集體專業閱讀”“共讀教育經典”活動,每周“杏壇論語”青年教師“微演講”與骨干教師“微講座”交替進行,學期末開展骨干教師讀書沙龍交流,拓寬閱讀深度與廣度。邀請名家名師專題講座,打開專業視野,讓主動學習成為一種自覺。

2.課題研究,提升質態。圍繞現有課題,開展真研究,對各課題過程性資料進行跟蹤檢查,加強反饋。推進教學研究方式變革,真正實現教科研統一,促進教師課堂、教學研究水平的整體提升。

3.動筆寫作,享受成功。鼓勵教師寫教育教學隨筆,繼續舉行校級“白沙杯”論文大賽,對于論文獲獎層次較高者,學校為其訂閱一份一年期的教學雜志。以此激勵老師們多閱讀,多反思,多寫作,走科研型發展之路。

五、書法特色:潛心耕耘 彰顯魅力

1.精心布置校園文化。繼續征集師生優秀書法作品,精心裝裱布置學校的連廊、樓道文化,讓校園彌漫濃郁墨香,更加賞心悅目,更具文化內涵,彰顯書法名校的特色文化。

2.提高寫字教學質量。繼續開設校本課程,積極開展書法教研活動,分學段觀摩、研討,不斷提高書法指導老師教學水平。每天檢查寫字課,微信群里進行公布并做好記錄,學期末按考核細則執行。不定期抽查學生作業,政治學習時間公布結果,多措并舉,努力提高寫字教學質量。

3.提高師生書法水平。繼續進行教師書法專項培訓,抓好書法指導老師每周練字,注重督查及反饋。舉行“大橋小學第二屆書法節”活動,開展師生現場書法展、師生優秀作業展、專家講學等活動,進一步提高師生對書法的熱愛,提高全校師生書法水平。

4.制定細化考核細則。精心制定書法提高班考核細則,明確教師工作職責,制定各年級教學目標、具體要求、考核標準等,進一步調動提高班教師的工作積極性,希望其能培養出更多出色的“小書法家”,讓學校的書法特色更具水準,更有影響力。

六、綜合治理:有效落實 和諧發展

1.強化安全工作。執行門衛登記制度,加強監督,規范管理。加強各部門協作,加強學校財產、公物定期檢查,及時反饋,樹立節儉意識。聚焦接送學生車輛安全,開展常態安全演練,重視法制教育,打造平安和諧校園。

2.豐富社團活動。充分利用教師、家長資源,組建多彩社團,堅持每周五活動,讓更多學生發展自己特長,享受學校生活的豐富與精彩。

3.抓好后勤管理??倓?、后勤人員樹立自覺主動服務意識,變后勤為先行,確保學校各項工作的順利進行。繼續改善食堂伙食質量,讓師生滿意。

4.遵守財務制度。嚴格執行財務預算制度,堅持校務公開制度,提高學校教育經費的使用效益,拒絕亂收費行為,真正讓社會、家長滿意。

5.加強家校溝通。完善家長委員會機制,通過“家長進課堂”,“家長進社團”“家長來講座”“家長做義工”“評選智慧家長”等多彩活動,讓更多家長參與學校管理,增進與教師的互相理解,幫助學校更好更快地發展。

七、共同體建設:攜手并進 共同提高

1.規章制度共享,讓管理之根更牢。建立每兩個月一次的例會制度,定期研究共同體建設管理上的一些問題,通過“書法特色聯盟”微信群、QQ群等網絡管理平臺,進行學校管理主題論壇,相互學習,相互借鑒,不斷加強與完善本校的管理。

2.素養提升共進,讓教師之資更強。關注各級各類培訓信息,進行互通,督促參加各級各類培訓及進修,聘請特級教師來校講學,進行跨校進行師徒結對等形式,開闊教師教學眼界,啟迪教育智慧,促進教師隊伍素質的整體提升。

3.教育教學共研,讓質量之果更豐。共同體學校教師一同參加教學研討活動,通過名師錄像課、骨干教師示范課、青年教師磨課等活動,實現優質教育教學資源共用,促進教育教學共同提高。

4.校本課程共建,讓特色之花更艷。引領各校進行核心素養校本特色課程的開發,形成“1+N”校本課程體系,使學生具備必備的品格和關鍵能力,全面落實立德樹人根本任務,大力培育和增強學生發展核心素養,全面推進素質教育。

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