2018至2019學年度|中學2018---2019學年度秋季第一學期高三政治備課組工作計劃

更新時間:2020-12-16    來源:班主任工作計劃    手機版     字體:

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中學2018-2019學年度第一學期高三政治備課組工作計劃

為有效的進行高三政治高考復習,根據新課標教材及2018年高考政治學科《考試說明》的內容和特點,并按照學校的要求和年級組工作計劃,特制定本屆高三政治一輪復習計劃。

一、目標:

行動目標:爭B、保C、滅D。

根據班級層次不同、學生層次不同,結合語數外和歷史學習情況,學生個人的具體目標各有不同(如助力部分學有余力的學生沖A)??傊?,要以不因本學科的達標問題而影響學生升學為原則(即提高與語數外總分達本的匹配、在不占用學生的語數外課外時間的前提下盡力提高學生的等級)。

復習目標:

依據新課程標準和考試說明,適度關注高考改革動態,抓實課本,夯牢基礎,著重掌握單元基礎知識,鞏固各知識點,強化知識體系建構全面精準地把握教材基本概念、基本觀點、基本原理,初步形成知識體系,加強理解能力和思維品質的培養,掌握規范答題的基本要求,幫助學生初步形成一定的解題能力以及思考能力。

通過一輪復習,要讓學生達到下列要求:

⑴掌握考試說明規定的基本知識,能夠對知識進行基礎的歸納總結,能把握教材主干知識。

⑵學會辯證的思維方法。

⑶答題做到規范化,能形成一定的解題思路,掌握基本的解題方法。

⑷能運用所學思想政治知識觀察、分析簡單的生活實例和一些重大的社會熱點問題,做到理論聯系實際,活學活用,提高觀察、分析、解決實際問題的能力和素質。

二、措施:

堅持集體備課,凝聚集體智慧。立足教材狠抓基礎,堅持集體備課,精心謀劃復習方法與策略,把集體備課作為落實常規復習教學的重要任務來抓。通過集體備課,形成適合本校學生的二輪復習導學案(含自主知識歸納、整理,典題訓練,反思總結等內容),引領學生自主復習;通過集體備課,凝聚集體智慧,助推復習迎考的有效性。

集體備課時堅持做到:

⑴備復習教學目標;

⑵備知識體系;

⑶備知識點定位;

⑷精選試題習題;

⑸反饋教學得失,發現問題及時處理。

2.搞好知識復習,繼續狠抓基礎知識

⑴按高考考點復習。弄清每一考點涉及的基本概念,基本觀點或原理,基本問題(是什么、為什么、怎樣做等)

⑵把握知識間的內在聯系,構建或從新的角度整合知識體系等。

⑶把握重點知識,包括高考重考點、易錯點知識。

⑷增添新教材的知識內容,把握知識的變化。

3.重視課堂教學,提高復習課的效率

⑴復習課要落實到題目,提高學生的應試能力。

⑵課堂講解要精講,不宜過多過細。

⑶課堂上老師要拿出一定的時間,用于檢查學生對基礎知識的理解和記憶。

⑷課堂教學一定要形成師生互動。

4.精講精練,提高考試做題的能力

⑴精選試題。

⑵訓練要限時、定量。

⑶強化對審題規范、答題規范、書寫規范的要求和訓練。

⑷搞好跟蹤訓練、變式訓練。

加強高考研究,特別是近幾年江蘇高考真題及北京、上海等具有探索性、引領性的高考好題,提高復習備考的針對性。

三、活動安排

周次

教學內容

主備人

1

市期初模擬

2

質量分析、試卷講評;必修2第二單元復習

劉勇

3

必修2單元練習;第三單元第5課復習

李柱明

4

必修2第三單元第6、7課復習

胡海英

5

國慶補課:處理第三單元練習

6

必修2第四單元第復習

 

劉勇

7

處理必修2第四單元練習,必修2綜合訓練

8

必修4第一單元復習

李柱明

9

必修4第二單元第4、5課(辯證唯物論)復習

胡海英

10

必修4第二單元第6課(認識論)復習、期中考試

劉勇

11

期中試卷質量分析、講評。必修4第三單元第7課復習

李柱明

12

必修4第三單元第8、9課復習

胡海英

13

必修4第三單元第9、10課復習

劉勇

14

處理必修4第三單元練習;必修4第四單元第11課復習

李柱明

15

必修4第四單元第12課復習,處理第四單元練習

胡海英

16

必修4綜合練習;必修3第一單元第1、2課復習

劉勇

17

處理必修3第一單元練習;必修3第二單元第3課復習

李柱明

18

必修3第二單元第4、5課復習;處理必修3第二單元練習

胡海英

19

必修3第三單元第6、7課復習

劉勇

20

處理必修3第三單元練習;必修3第四單元復習

李柱明

21

迎接市一??荚?、質量分析、試卷講評

寒假期間進行選修三復習,和相關專題訓練。具體視學校和年級組統一安排到時確定。

四、一輪復習課堂教學模式的設計

1.知識復習課:

⑴課前:根據本校學生基礎較弱的實際,每節課課前及開始組織教學前,組織學生背誦、記憶有關考點知識,以利夯實基礎。

⑵課中:

①展示考點,明確本課復習目標;

②根據考點復習需要,結合實際、熱點,創設情境,盡可能低設置有梯度的問題,引導學生通過自主思考,合作討論探究問題,以材料邏輯來串聯教材理論進行復習,提高學生依據關鍵詞對教材知識進行重整的能力;

③易錯易混知識辨析,搜集整理學生復習、練習中常見的易錯易混知識,引導學生辨析,加深對考點的理解和把握,提高學生解題特別是選擇題解題的能力;

④當堂訓練鞏固,確保每節課學生有紙筆訓練,引導學生動手、動嘴、動腦。

⑤知識體系建構:學生自主構建和老師引導相結合,強化知識之間的聯系,更加深刻地理解考點,以利提高學生綜合思維能力,提升解題能力。

試卷講評課:

學生互評和教師講評相結合,在講評階段注重對于錯誤類型的分類指導,明確常錯考點的位置,并以錯題為發散點引導學生回歸教材進行以點帶面的復習;統計分析學生集中錯誤所在,跟蹤訓練,確保學生不犯同類錯誤,做到真正地弄懂、掌握知識,提升能力。

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