[2018教師師德師風心得體會]2018教師暑期培訓心得體會5篇

更新時間:2020-12-15    來源:心得體會    手機版     字體:

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教師暑期培訓心得1

“幸福”,多么溫暖的一個詞,如沐春風。幸福是我們每個人都在追求的目標。幸福有很多含義。有人說,幸福是閑暇時捧一本書細細品讀;有人說,幸福是吃上媽媽做的飯菜;我說,幸福是一種修養。

幸福是懂得感恩

歲月流逝中,每一次遇見,都會留下回望的感動;每一份真心的陪伴,都帶著成長的思考。若能虔誠地活著,所有過往都會化作縷縷清香,沁人心脾。懂得感恩的老師,一定是精神富足,一定是懂得珍惜的。內心充滿了感激,獲得的快樂也會多,而快樂幸福的源泉。

幸福是敢于擔當

擔當是一種責任,是一種態度,更是一種幸福。教師的擔當是平等的對待每一位學生,培養他們健全的人格,教師的擔當還是不斷提升自身專業能力、主動探索解決問題的方法,用積極樂觀的心態去融入教師隊伍。有擔當精神,才能在平凡的教育教學崗位中譜寫不平凡的樂章。

幸福是赤子情懷

做一名有教育情懷的老師是幸福的,做一名不忘初心、始終如一熱愛教育事業的老師更是學生的希望。當發現學生的點滴進步時,是幸福的;當看到窗明幾凈的教室時,是幸福的;當聽到孩子們爽朗的笑聲時,是幸福的。只要用心感受和體會,幸福無處不在。作為教師,把教育當成自己的情感寄托和終身信仰是難能可貴的,但愿每一位教師都能以飽滿的熱情心系教育情懷,引領學子奔向擁有詩和遠方的美好前程。

幸福是追求卓越

追求卓越,成功就會出其不意的找上門來。只有追求卓越,把平凡的事做到不平凡,才能創造幸福的教師人生。一個有理想和追求的老師,一個重視個人精神生活尤其是專業成就的老師,才有能力規劃自己的幸福藍圖,才有能力讓優秀成為一種習慣。

幸福是什么?幸福是一個謎,問一千個人你就會得到一千種不同的答案。幸福不過是簡單的快樂,幸福是在漫漫人生中做到問心無愧。自由自在、知足常樂,更是幸福中的幸福。

教師暑期培訓心得2

“教育本質意味著一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。”我想:教育是一個人和一群人的故事,是一個人讓一群人對明天充滿期望的故事,這是我聽了孫教授講課后最深的感受。其實,我覺得我們老師有時就是站在十字路口,當學生走到這不知道如何選擇時,我們為她們指一個方向或是她們面對崎嶇小路不敢走時,向前輕輕推她們一下的人,在她們摔倒時扶起她們讓她們繼續前行的人……

培訓讓我想了很久,思考了很多。當了這么多年的班主任,真的厭倦了,我想送走這一屆,就向學校提出不當班主任,當一個輕松點的老師,可時至今日,我卻沒開口(當然學校也可能不讓我當),是我這一屆學生讓我放棄這個想法,是她們感動了我……最后一節課上,孩子們全體起立鞠躬,齊聲大喊:老班辛苦了……那一刻,我的眼睛酸酸的,這是我三年班主任工作中最幸福的時刻,所有的付出與辛苦在這一刻都有了回報。當離別時刻來臨,班上平時最調皮對任何事無所謂男生都伏在桌上,把頭埋在手臂下偷偷的抹眼淚……與其說他們感動了,不如說是我被他們感動著,讓我再一次深深體會到教育的魅力和意義。 我看到學生空間里關于畢業最后一節課的描述,我覺得當老師和班主任是最幸福的。聽孫教授的報告,看到孫教授所做的一切,讓我感受到自己還有很多的路要走,很多的事要做,教學中有更大的提升空間,教育是孩子一輩子的事,我們要眼中有光,心中有愛,因為我們面對的是將要要走向社會的孩子。努力提升自己,做一個有責任擔當的老師。

教師暑期培訓心得3

學生不是機器,每天七八節課要想保證每節課都高效的學習是很困難的,不少學生上課打瞌睡,下課就清醒,離高效真是十萬八千里。教師怎么辦?周教授認為需要改變課堂結構,學生我們每天見是非常熟悉的,無需太多的導入,課前的十幾分鐘是學生注意力最集中,思維最興奮的時間段,此時講授本節課的重難點是最有效的。中間的二十分鐘留給學生反思、鞏固、練習。最后的十分鐘,再次幫學生理解學習重點。在學生想學能有效學的時候,教師充分發揮好自己的引導作用,相信結構的改變必然來效率的提高。

 

教學內容的推進并非取決于教師的教,而是學生的自主學。預習是個不可缺少的步驟與內容。周教授結合教學中的實例,用幽默風趣的語言強調預習的重要性。會預習的孩子總有一天會超越老師,他們不僅僅是預習,更是在幫教師備課,成績好的學生永遠走在老師的前面。學生不預習,課堂無法進行深入探究,合作式學習也難以展開。另外布置作業一定要精煉,留出時間讓學生充分預習,學習有了方向,有了目標,課堂效率自然就會大大提高。

把學習還給學生,把教學還給課堂。能夠自己學就自己學,必須教就好好教。課堂不是生命線,學生才是生命線,研究學生才會育人成己!

教師暑期培訓心得4

萬千感受匯于四個字――教師之愛。我想,教師之愛不外乎三個方面。

一、 愛自己

一屋不掃,安能掃天下?只有愛自己,才會愛家人,進而愛他人、愛學生、愛學校、愛國家、愛及天下。

當今社會,醫患矛盾接連不斷,師生沖突接二連三。教師職業日益成為高風險行業,已成不爭之實。教師必須做好自我保護:講政治,守規矩;守住公民的道德底線,不觸碰教育法規的紅線。時刻提醒自己:教師要有博大的襟懷;不要拿別人的錯誤懲戒自己;沖動是魔鬼。教師應該有理智、有法制!如果不能保護好自己,就會追悔莫及。

二、 愛學生

古人言;人無完人,金無足赤。學生是未成年人,更是如此。允許孩子犯錯誤。對于不順眼、不順耳、不順心的學生行為表現,教師要冷靜、客觀分析,對學生動之以情、曉之以理,循循善誘、誨人不倦。教師就要做一臺永不言棄的導航儀,不達目的地誓不罷休。

教師尤其不能給發展中的學生貼標簽――以考試成績論英雄成敗。也許他們之中就有愛迪生、牛頓、霍金……

三、 愛本職工作

也許今天,我們教師的社會地位、經濟地位與我們的期望值還相差甚遠。我們有些人整天抱怨、牢騷。我想說:如果你不能改變職業狀態,那就請你改變從業心態;與其在消極中沉淪,不如在積極中爆發。

孟子說:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”這是至愛、大愛!愿所有教師:讓愛常駐心間,愛浸潤在字里行間,愛彌漫在雙眼;讓愛融入我們的血脈,融入我們的呼吸。

教師暑期培訓心得5

一、教師的教學風格多樣:不同的人有不同的性格,不同的人處理問題的方法不同,同樣,當老師的教學風格自然也有多種。只是這么多年來沒有找到這么多恰當的詞來區分,今天通過培訓收獲了用陽剛、大氣、舒展、蕩氣、清麗、洗練、柔情、激越、雋永、婉轉、平和等這么多詞來區分。當培訓老師自己謙虛的說他講課“半死不活”。當時我突然覺得我講課才真是半死不活,沒有充分運用眼下鮮活的教育資源。隨著社會的快速發展,隨著信息傳媒的大力普及,我也會努力與時俱進的;

二、和諧的教研團隊:培訓老師講了他們濟濟人才的和諧教研團隊。我也想到的我們和諧向上的教研組,我們組除我之外全是年輕人,年輕人是新鮮血液,他們有敏捷的思維,有旺盛的精力,對新生事物敏感,接受新生事物能力強,所以我們的教研組是有生機、有活力的和諧團隊,當然,我們的團隊是沒法跟培訓老師的團隊相比,但是相信我們的團隊會一如既往、繼續前行,也會成為優秀團隊的;

三、關注圖片及地圖:培訓老師收集且講解了那么多的圖片,說實話這些年來,各種版本的教材上都有不少圖片和地圖,確實是圖文并茂,但一直以來教學中都是以文字部分為主,有的時候附帶說一下圖片,大多就沒用過,關鍵是有的圖片自己也沒弄清楚。今天李老師的課強烈震撼了我,從中受到很大啟發,爭取在以后的教學把這部分缺憾填補起來!

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